今天我們要來分享的，主要是如何「引導孩子在能力範圍內，為自己做的事負責」。

它指的就是「各人造業，各人擔」啦！例如把飯打翻了，我們可以引導孩子收拾掉落的飯菜；貪玩而把衣服弄得髒兮兮的話，我們可以引導孩子參與在清洗衣服的過程；把同學弄痛、弄哭了，我們則可以引導孩子去安慰對方。不過要記得是在「能力範圍內」引導孩子喔！例如1歲半的孩子把飯菜翻倒在地上，我們可以引導他把大塊的食物撿起來，但如果想引導他把地板收拾到完全乾淨，就會讓場面更混亂了XD

為什麼用這樣的方式，會比較好呢？試想一下，如果你在孩子把飯打翻、或把衣服弄髒時，請他去罰站，然後自己默默把地板收拾好、把衣服洗好了，他能理解收拾與清潔，是件麻煩的事嗎？反之，如果讓孩子參與在收拾與清潔的過程，他就會明白，如果我把東西弄髒弄亂了，我是需要自己負責還原的，而這個過程並不好玩，幫忙我的人也會覺得累，重複幾次之後，孩子就會逐漸明白為何不能這樣做，而減少這些行為了。而且，在同理心尚未發展成熟的階段，像這樣透過具體操作去引導孩子，也會幫助孩子越來越能體會大人的感受喔！

讓孩子為自己做的事去負責，也可以讓孩子練習自主控制行為，不會因為旁邊沒大人拿著棍子、或沒人盯著，就隨便亂來。因為他在想亂來的同時，會想到等一下如果這麼做，又要自己去善後，因著考量到後果，而決定克制住自己的行為。

除了上述提到的方法，我們也要隨時確認，自己的要求是否符合孩子現階段的發展，以免錯怪孩子，給孩子過多的壓力，例如有的孩子小一了還會尿床，其實是因為喚醒中樞還尚未成熟，並不是故意的；有的孩子容易打破碗是因為小肌肉發展還不完全，其實不適合讓他使用陶瓷的碗…等。像這類狀況就更不適合用責罵、罰站等方式處罰孩子了，除了滿滿的委屈與羞愧感之外，很難為孩子帶來什麼幫助。

當然，以上提到的這些，也有不少人的情況是，原則都理解，但就是做不到。最近偶爾會在爸媽社團中看到一句kuso的話：「我當年打你，不是為了你好，而是為了我自己啊！」意思就是爸媽打小孩的理由，並不是為了讓孩子矯正行為，主要是為了發洩自己的情緒。這段話很幽默，但在某些時刻也可能是爸媽的真心話。確實，有時我們打罵孩子，並不是因為不知道該怎麼做，而是情緒不小心失控了。如果你在引導孩子時，主要是卡在自己的情緒，也想了解更多關於調適情緒、育兒壓力的方法，可以參考【0-2歲父母必修課】E部分_父母壓力調適，有詳細的說明喔！

當然今天介紹的這個方法，若搭配剝奪正增強、隔離暫停，效果會更好，如果大家想要知道其他方法怎麼用，歡迎留言告訴我們，有機會再和大家分享唷！