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課程主題：3-6歲兒童專注力培養班、3-6歲兒童感覺統合培養班 ( 詳細資訊 )
地點：臺北市青少年發展處暨家庭發展中心（12月）
地點：KidPro智寶兒童發展培育中心 華山中心（2023/01起）
名額：每堂課6-7名
對象：年齡3-6歲兒童
費用：單堂體驗600元特價中。
體驗課當天報名正式課程，可享優惠！
體驗課當天報名正式課程，可享優惠！
課程時間：
備註：
1. 同主題課程，每人限試上體驗一次
2.「課程表現評量紀錄」內容介紹，請見「課程亮點 」
請假須知：
本體驗課經預約後恕不接受退款；課前三日內臨時請假/當日臨時未到者，恕不安排補課。
請假改期規則：
1. 改期須於課程四日前主動告知，補課時間由KidPro提供之補課時段中挑選。若無法配合則不安排補課。
2. 若當日臨時因病/喪不克前來需請假，須至官方LINE主動告知並提供請假證明方能安排補課。
3. 請假補課僅限一次。
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( 本場培訓課程已結束報名 )
課程介紹
誰適合這個課程
3~6歲孩童，只要想培養專注力，打好注意力基礎的孩子，或是想培養感覺統合能力、改善感統問題，都適合
我們的課程亮點
行為觀察表填寫，設立客製化訓練目標
「注意力培養班」 注意力＋執行功能篩檢表
課前家長先填寫篩檢表，讓老師可以初步掌握孩子注意力發展現況，給予客製化的加強重點。
「感覺統合培養班」感覺統合行為觀察表
課前家長先填寫觀察表，讓老師、家長可以初步掌握孩子七大感覺系統的感統發展狀況、感覺形式需求，以利上課時，可給予客製化的感覺統合套餐。
客製化的訓練引導
課堂中，老師會觀察孩子的行為，即時調整活動難度，並搭配專業的引導手法，讓孩子在團體課中，仍可因材施教，有客製化的訓練目標和學習過程。
完整的課程表現評量系統，進步、優劣勢，一目瞭然
每堂課，老師皆會評估、紀錄孩子表現，幫助家長快速了解孩子各項能力值的分佈，以及後續可加強的重點能力。
報名課程，皆會贈送第一堂課的評量紀錄，後續課程若需評量紀錄，以及課程總結報告，可加購。
報名課程，皆會贈送第一堂課的評量紀錄，後續課程若需評量紀錄，以及課程總結報告，可加購。
提供回家的訓練遊戲建議
依據每堂課的表現結果，老師會給予家長，孩子回家可進行的訓練遊戲建議，讓孩子在遊戲中，持續獲得成長的養分。
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感覺統合培養班 課程介紹
注意力培養班 課程介紹
根據學者Rueda，在2005年的研究顯示，
讓孩童接受注意力遊戲訓練，
其前額葉區及額葉頂區產生的腦波形式，會更接近成人的波形。
在Berninger（1999）、Stephen（2002）及Helen（2006）等學者的研究都證實，
大腦執行功能確實會影響孩子的課業表現，
特別是在閱讀、寫作、數學、自然科學邏輯，這四個方面的表現。
而注意力發展不夠成熟的孩子，
也通常合併大腦執行功能的問題，
所以我們特別開設了「專注力＋執行功能 培養課程」，
由注意力訓練專家-國家認證的職能治療師設計、執行課程，
帶著孩子，在遊戲中，鍛鍊、培養好的注意力基礎！
真正符合科學實證、理論的課程設計
- 由臨床訓練注意力的專家 職能治療師研發編制
- 根據學者Sohlberg與Matee提出的「注意力臨床模式-5大注意力設計」 集中性注意力＋持續性注意力＋選擇性注意力＋交替性注意力＋同時性注意力
- 融入「大腦執行功能」訓練 工作記憶＋抑制功能＋認知彈性
- 系統性的8堂帶狀課程方案規劃：帶領孩子一步步能力升級！
感覺統合培養班 課程介紹
感覺統合的發展，和孩子在專注力、學習力、情緒力、動作協調、人際關係等表現，息息相關，影響長而深遠。
只是我們都不知道，他對孩子，有哪些重大的影響，像是：
前庭覺遊戲
● 促進肌肉張力正常化，避免整天懶骨頭、常喊累
● 促進眼球肌肉動作控制，讓閱讀時，不會容易漏字跳行
● 促進肌肉張力正常化，避免整天懶骨頭、常喊累
● 促進眼球肌肉動作控制，讓閱讀時，不會容易漏字跳行
本體覺遊戲
● 幫助活動量偏高、比較躁動不安的孩子，來穩定情緒。
● 更能掌控自己的肢體，避免東撞西撞、動作粗魯、或是帶動跳體育課跟不上
● 幫助活動量偏高、比較躁動不安的孩子，來穩定情緒。
● 更能掌控自己的肢體，避免東撞西撞、動作粗魯、或是帶動跳體育課跟不上
觸覺遊戲
● 根據研究文獻，觸覺感統訓練，可以幫助孩子增進手部的靈巧度，以後握筆、拿筷子，少煩惱
● 減少感覺尋求的現象，不會小手不安分，東摸西摸講不聽，也可以減少觸覺敏感的現象，避免沙子膠水都不敢碰，或是吃東西會挑口感，很挑食
● 根據研究文獻，觸覺感統訓練，可以幫助孩子增進手部的靈巧度，以後握筆、拿筷子，少煩惱
● 減少感覺尋求的現象，不會小手不安分，東摸西摸講不聽，也可以減少觸覺敏感的現象，避免沙子膠水都不敢碰，或是吃東西會挑口感，很挑食
課程中，將會把感覺統合的三大感覺系統-前庭覺、本體覺、觸覺，加上：視覺、聽覺、味覺、嗅覺，總共7大感覺系統，系統化建構在8堂課程教案中。
感覺統合，不是玩玩七感遊戲就有效。
感統遊戲，有沒有真正的效果，關鍵在於要根據孩子的反應，來調整感覺輸入量，這正是職能治療師的專業，而我們授課老師的背景，皆為小兒職能治療師。
在課程中，老師會依據每個孩子不同的反應，例如：是害怕、排斥，還是覺得不夠刺激，來即時調整感覺輸入量，達到客製化的效果，才能真正達到促進感統發展的效果。
在課程中，老師會依據每個孩子不同的反應，例如：是害怕、排斥，還是覺得不夠刺激，來即時調整感覺輸入量，達到客製化的效果，才能真正達到促進感統發展的效果。
根據學者Rueda，在2005年的研究顯示，
讓孩童接受注意力遊戲訓練，
其前額葉區及額葉頂區產生的腦波形式，會更接近成人的波形。
在Berninger（1999）、Stephen（2002）及Helen（2006）等學者的研究都證實，
大腦執行功能確實會影響孩子的課業表現，
特別是在閱讀、寫作、數學、自然科學邏輯，這四個方面的表現。
而注意力發展不夠成熟的孩子，
也通常合併大腦執行功能的問題，
所以我們特別開設了「專注力＋執行功能 培養課程」，
由注意力訓練專家-國家認證的職能治療師設計、執行課程，
帶著孩子，在遊戲中，鍛鍊、培養好的注意力基礎！
真正符合科學實證、理論的課程設計
- 由臨床訓練注意力的專家 職能治療師研發編制
- 根據學者Sohlberg與Matee提出的「注意力臨床模式-5大注意力設計」 集中性注意力＋持續性注意力＋選擇性注意力＋交替性注意力＋同時性注意力
- 融入「大腦執行功能」訓練 工作記憶＋抑制功能＋認知彈性
- 系統性的8堂帶狀課程方案規劃：帶領孩子一步步能力升級！
真正符合科學實證、理論的課程設計
- 由臨床訓練注意力的專家 職能治療師研發編制
- 根據學者Sohlberg與Matee提出的「注意力臨床模式-5大注意力設計」 集中性注意力＋持續性注意力＋選擇性注意力＋交替性注意力＋同時性注意力
- 融入「大腦執行功能」訓練 工作記憶＋抑制功能＋認知彈性
- 系統性的8堂帶狀課程方案規劃：帶領孩子一步步能力升級！
感覺統合培養班 課程介紹 ( 回最上層 )
感覺統合的發展，和孩子在專注力、學習力、情緒力、動作協調、人際關係等表現，息息相關，影響長而深遠。
只是我們都不知道，他對孩子，有哪些重大的影響，像是：
前庭覺遊戲
● 促進肌肉張力正常化，避免整天懶骨頭、常喊累
● 促進眼球肌肉動作控制，讓閱讀時，不會容易漏字跳行
● 促進肌肉張力正常化，避免整天懶骨頭、常喊累
● 促進眼球肌肉動作控制，讓閱讀時，不會容易漏字跳行
本體覺遊戲
● 幫助活動量偏高、比較躁動不安的孩子，來穩定情緒。
● 更能掌控自己的肢體，避免東撞西撞、動作粗魯、或是帶動跳體育課跟不上
● 幫助活動量偏高、比較躁動不安的孩子，來穩定情緒。
● 更能掌控自己的肢體，避免東撞西撞、動作粗魯、或是帶動跳體育課跟不上
觸覺遊戲
● 根據研究文獻，觸覺感統訓練，可以幫助孩子增進手部的靈巧度，以後握筆、拿筷子，少煩惱
● 減少感覺尋求的現象，不會小手不安分，東摸西摸講不聽，也可以減少觸覺敏感的現象，避免沙子膠水都不敢碰，或是吃東西會挑口感，很挑食
● 根據研究文獻，觸覺感統訓練，可以幫助孩子增進手部的靈巧度，以後握筆、拿筷子，少煩惱
● 減少感覺尋求的現象，不會小手不安分，東摸西摸講不聽，也可以減少觸覺敏感的現象，避免沙子膠水都不敢碰，或是吃東西會挑口感，很挑食
課程中，將會把感覺統合的三大感覺系統-前庭覺、本體覺、觸覺，加上：視覺、聽覺、味覺、嗅覺，總共7大感覺系統，系統化建構在8堂課程教案中。
感覺統合，不是玩玩七感遊戲就有效。
感統遊戲，有沒有真正的效果，關鍵在於要根據孩子的反應，來調整感覺輸入量，這正是職能治療師的專業，而我們授課老師的背景，皆為小兒職能治療師。
在課程中，老師會依據每個孩子不同的反應，例如：是害怕、排斥，還是覺得不夠刺激，來即時調整感覺輸入量，達到客製化的效果，才能真正達到促進感統發展的效果。
在課程中，老師會依據每個孩子不同的反應，例如：是害怕、排斥，還是覺得不夠刺激，來即時調整感覺輸入量，達到客製化的效果，才能真正達到促進感統發展的效果。
感覺統合，不是玩玩七感遊戲就有效。
感統遊戲，有沒有真正的效果，關鍵在於要根據孩子的反應，來調整感覺輸入量，這正是職能治療師的專業，而我們授課老師的背景，皆為小兒職能治療師。
在課程中，老師會依據每個孩子不同的反應，例如：是害怕、排斥，還是覺得不夠刺激，來即時調整感覺輸入量，達到客製化的效果，才能真正達到促進感統發展的效果。
在課程中，老師會依據每個孩子不同的反應，例如：是害怕、排斥，還是覺得不夠刺激，來即時調整感覺輸入量，達到客製化的效果，才能真正達到促進感統發展的效果。
師資的專業背景，是決定孩子學習效果的關鍵！
師資背景：兒童職能治療師–以腦神經科學出發的兒童發展專家、注意力/感統訓練專家
感覺統合理論，是由美國的職能治療師-珍.艾爾斯博士所提出，
職能治療師在醫學院就讀期間，會有感覺統合的理論紮實的學習，以及臨床實習嚴謹的受訓過程。
所以要讓孩子接受感覺統合訓練，
要注意授課老師，是否有職能治療師的背景和證書，
來確保授課品質，避免誤判而對孩子造成反效果。
我們的師資，在專業背景上，都是經過國家考試合格的小兒科職能治療師，
在醫學院受過紮實的理論及實務訓練，
並有豐富的注意力、感覺統合訓練及介入經驗，
無論對於一般正常發展孩童，還是感覺統合問題的孩童，都能夠提供幫助。
皆為經過國家考試合格，在醫學院受過紮實的理論及實務訓練，並有豐富的注意力、感覺統合訓練及介入經驗，無論對於一般正常發展孩童，還是有注意力困擾的孩童，都能夠提供幫助。
報名注意事項
試上課程
本體驗課經預約後恕不接受退款；課前三日內臨時請假/當日臨時未到者，恕不安排補課。
請假改期規則：
1. 改期須於課程四日前主動告知，補課時間由KidPro提供之補課時段中挑選。若無法配合則不安排補課。
2. 若當日臨時因病/喪不克前來需請假，須至官方LINE主動告知並提供請假證明方能安排補課。
3. 請假補課僅限一次。
上課相關事項
1. 上課當中，家長可在教室外面觀看孩子上課狀況
2. 因衛生及安全考量，孩子入內上課時建議穿著襪子
3. 上課時需配戴口罩，體溫超過38度者，恕無法入內上課
4. 禁止拍照攝影，若老師方便拍攝，會再提供照片給您
5. 若孩子有早療相關診斷，如：自閉症，不確定參加團體課程是否有困難，可先透過Line和我們確認
後續課程計畫
正式培養班課程（一期8堂課）
如果這次我不能參加， 或沒有搶到名額， 還有什麼課程選擇呢？
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KidPro親子課程KidPro 3-6歲兒童專注力培養班
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KidPro親子課程
KidPro 3-6歲兒童感覺統合培養班
不在台北？在家也可以玩的線上課程在這裏
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KidPro線上課程
KidPro 嬰幼兒感覺統合啟蒙課程
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KidPro 嬰幼兒父母必修課
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KidPro線上課程
KidPro 兒童注意力與執行力訓練課程
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KidPro線上課程
KidPro 兒童感覺統合訓練課程
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