【孩子啊~不要亂拿別人的東西!】Part.1
孩子在成長階段很常會遇到『搶奪玩具』的狀況劇~
拿了別人的玩具造成衝突,
甚至演變成有理說不清的搶玩具大戰!
爸爸媽媽們有時也很苦惱,
不是剛剛才說講清楚那是別人的不可以拿嗎?
怎麼會這樣『偷』別人的東西呢?
拿了別人的玩具造成衝突,
甚至演變成有理說不清的搶玩具大戰!
爸爸媽媽們有時也很苦惱,
不是剛剛才說講清楚那是別人的不可以拿嗎?
怎麼會這樣『偷』別人的東西呢?
其實~
孩子常常是分不清『擅自拿』就像是偷的概念,
在孩子小小的世界裡,他們還依照慾望和本能去行動,
很多行為還不這麼合乎社會的規範,
這時需要大人慢慢的引導
,
讓孩子漸漸社會化,才能有適當合宜的行為表現呦!
孩子常常是分不清『擅自拿』就像是偷的概念,
在孩子小小的世界裡,他們還依照慾望和本能去行動,
很多行為還不這麼合乎社會的規範,
這時需要大人慢慢的引導
讓孩子漸漸社會化,才能有適當合宜的行為表現呦!
今天#Ally治療師和#恬兒治療師
就來解析一下「不擅自拿別人東西」的學問吧~
孩子要學會「不拿走別人的東西」
這牽涉到『
物權概念、道德觀發展、自我控制能力
』!
就來解析一下「不擅自拿別人東西」的學問吧~
孩子要學會「不拿走別人的東西」
這牽涉到『
物權概念的建立
物權概念讓孩子有自主的意識,也幫助孩子了解要維護自己的權力和物品,並尊重別人的物品。🙆♂️
分得清楚「你的、我的、別人的」👉孩子一開始會先學會「我的」,在大人引導下漸漸學會分辨「我的」和「不是我的」,再之後才會懂得「誰誰誰的」,如:這是媽媽的。
孩子到4歲左右,才會慢慢建立起物權的概念,起初他會先了解「我的東西別人不能拿」,當角色相反時,孩子不見得了解「物品有自己的主人,不能隨便拿」。
道德觀的發展,決定孩子的行為
認知心理學家皮亞傑的理論當中:
內在衝動,勝過自我控制能力
除了孩子道德觀發展的階段外,自我控制能力也是很重要的一環。許多學齡前的孩子即使有了物權概念,也知道不是自己的、不能拿,但偶爾還是會出現拿別人東西的行為🤔,甚至到中大班都還有可能出現喔!
自我控制能力是「後天習得」且「需要練習的」👊,孩子常常因為物品很吸引他,內在衝動壓過了後天才習得但還不夠成熟的自我控制力,就產生了明明知道,卻還是做了的狀況。
以上這三點是缺一不可,且都會漸漸發展的!
我們可以循序漸進的教導孩子這些概念,
並且依照他們的年齡給予適當的規範,
慢慢幫助孩子成為社會化的成熟人喔!
我們可以循序漸進的教導孩子這些概念,
並且依照他們的年齡給予適當的規範,
慢慢幫助孩子成為社會化的成熟人喔!