【孩子是破壞王？怎麼治？】

像是在撕書的時候，孩子會需要運用「本體覺」，來控制手指捏住的位置、撕的方向與力道，才能成功把書頁撕下來，也會同時感受到紙張獨特的「觸」感喔！

千萬別小看「觸覺」與「本體覺」的發展，舉凡未來學握筆、拿筷子、操作針線…等精細動作，都要靠它們才能做得好呢！

你有沒有想過，為什麼自己在寫字、夾菜的時候，不需要一直用眼睛看著手，就能把筆握好、把筷子拿好呢？

就是因為觸覺跟本體覺很盡責地在負責這件事呀！

也就是說，如果孩子的這兩種感覺沒發展好，長大以後寫功課會很辛苦的~

握筆握不好、寫字手痠、寫得慢…等，各種狀況都會來。

所以如果孩子什麼都要拿來操(ㄆㄛˋ)作(ㄏㄨㄞˋ )看看，是很正常的，也不完全是個壞事，其實換個角度想想，這代表孩子又要發展出新技能囉~

但是，也不能無限制地讓孩子撕書、拆玩具啊！

總不可能為了發展，而壞了規矩和玩具~

那該怎麼引導，才是對他最有幫助的呢？

建議的解法是：

「用其他可被接受的感覺統合遊戲來替代，幫助孩子獲得需要的感統刺激！促進感覺統合發展！」

因為這就像是肚子餓，你有想要尋求感覺刺激的滿足，就像肚子餓想吃飯一樣，你不能期望阻止、不讓他吃飯，就自然不想吃了吧？

而且這樣大人既不用費盡心思去制止孩子，也不用擔心孩子因刺激不足而影響發展了。

以撕書為例，如果我們可以帶孩子嘗試更多其他可以滿足觸覺、本體覺需求、促進感覺統合的遊戲，他也就不用再一直靠撕書這個令大人崩潰的遊戲，來獲得這些回饋了喔！

但也不是所有觸覺、本體覺相關的遊戲都適合，如果沒有挑對適合的遊戲，或沒有控制好「感覺輸入量」，搞錯引導的方向，反而可能帶來其他問題，像是一次給他太強觸覺刺激，結果孩子產生負面經驗，反而觸覺敏感更嚴重，或是給強度太弱、感覺輸入形式不對，孩子一樣不滿足，繼續搞破壞！

在【孕期到2歲感覺統合教養包】中我們詳細介紹了七種感覺系統與相關的感統遊戲，每個遊戲也都有清楚說明如何控制「感覺輸入量」，「輸入形式」，照著做，你就可以跟孩子一起，安心玩感統唷！