KidPro 兒童注意力與執行力訓練課程
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課程資訊
課程特色
課程特色
- 內容廣泛：5大注意力 + 3大執行功能、注意力生活中5大解方、執行功能生活15訓練法、36個關卡訓練遊戲
- 課程內含：專屬教具、執行功能發展年齡對照表
- 影片示範：運用實際示範影片，完整呈現。
- 諮詢服務：課程中有疑問可以傳送訊息向老師發問。
- 科學證實：投入大量人力物力，進行考證文獻、論文。
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根據研究文獻，注意力、執行功能的發展黃金期落在
這段時間，注意力、執行功能的培養及訓練，為發展成熟度的關鍵
，從遊戲、從生活中，奠定注意力良好基礎
根據研究文獻，注意力、執行功能的發展黃金期落在
這段時間，注意力、執行功能的培養及訓練，
為發展成熟度的關鍵
，從遊戲、從生活中，奠定注意力良好基礎
線上課程，不限次數，沒有時限
不論 都可以觀看
在臨床服務的這18年，家長、老師最常反映的就是:孩子很容易分心，沒耐心，或是拖拖拉拉、做事沒效率、草率急躁又粗心、忘東忘西，結果弄得常發脾氣。
你知道原因除了可能有注意力問題以外，其實也有可能是因為大腦執行功能(Executive Function)不夠成熟。
甚至有很多孩子注意力其實沒太大問題，但後天訓練刺激不足，或可能是教養策略不適合孩子的特質。
而根據文獻研究結果，注意力和執行功能的黃金發展期，就在3歲到小學這段時間，
所以這堂課讓您在家中、教室中，透過影片了解帶領孩子進行訓練遊戲的方法，並附上專用的教具，幫助您奠定孩子好的注意力+執行功能能力基礎，改善孩子這些問題，儲備未來學習及生活的競爭力。
適合對象
幼兒園至小學高年級孩子的家長、幼教相關人員
- 想培養、儲備孩子注意力+執行功能發展
- 想改善孩子以下狀況 －注意力較弱、容易分心、沒耐心 －急躁、衝動、忘東忘西 －做事拖拖拉拉、沒效率、沒計畫
- 注意力缺損過動症
- 自閉症
運用場域
- 家庭
- 教室
研究文獻中指出，全世界大約有5-12%的孩子，有注意力缺損過動症的診斷，這還不包含那些注意力稍弱，沒有達到診斷標準的孩子，所以一個班級裡，至少就會有2-3名以上的孩子會有注意力問題。
而執行功能不但深深地影響了孩子在生活中的大小事，舉凡出門前不拖拉，整理書包不會落東落西，更有眾多文獻指出，執行功能會影響孩子的學業學習成效，尤其是在:數學、自然、寫作、閱讀能力，所以這個詞對一般大眾很陌生，但和孩子生活中各種表現緊密相關，大家卻不知道，問題背後的原因，是執行功能在作祟。
注意力夠長就好？ 五大注意力 缺一不可！
根據學者Sohlberg與Matee所提出的「注意力臨床模式」，
注意力其實還分成五大類：
持續性注意力
（sustained attention）
持續時間要長到可把任務做完，例如：寫完作業、吃完飯。
選擇性注意力
（selective attention）
選擇對的目標來注意，要對抗干擾，例如：不被電視聲、桌上的東西吸引而分心。
交替性注意力
（alternating attention）
注意力要再多個目標上來回轉換不當機，例如：一下看黑板，一下抄筆記，速度快不停滯，或看到別的地方去。
同時性注意力
（divided attention）
可以一心多用，例如：一邊聽老師講課，同時要抄筆記。
集中性注意力
（focused attention）
可以注意突然出現的人事物，不會反應太慢或沒注意到，或太過敏感，導致無法專注。
必須五大類都夠成熟，才能有好的注意力；
而這堂課程，一次包含了這五大注意力訓練。
指的是腦部在執行一連串複雜的任務事件，直到完成目標的能力，在過程中包含需要組織計畫、執行、監控、改變策略，維持注意力…等，直到任務完成。
生活中大大小小的任務，不管是起床後刷牙洗臉穿衣服準時上學、寫作文、自己完成作業都會運用到執行功能。
生活中大大小小的任務，不管是起床後刷牙洗臉穿衣服準時上學、寫作文、自己完成作業都會運用到執行功能。
而執行功能的三大核心
工作記憶
避免忘東忘西、忘記剛剛計畫好的步驟。
抑制功能
對抗干擾誘惑，先想再做，避免急躁、沒計畫、瞎忙、一直講不聽、重複犯錯。
認知彈性
增加應變能力、問題解決、遇到突發狀況的適應力，避免遇到卡關就放棄、不知所措、發脾氣。
這堂課程，也涵蓋了這三大核心。
臨床研究實證也發現，學齡前孩子透過注意力、執行功能訓練後，觀察他們前額葉以及額葉頂區的腦波形式，證實經過後天的教育和訓練，可以改善注意力和執行功能。
且不只是透過課程訓練，其實生活中的教養策略和訓練，更是重要，像是Dawson 和Guare等學者就指出，注意力和執行功能，其實藉生活的訓練策略，在生活中改變孩子的行為慣性，也很重要。
所以我們的課程，不只有遊戲訓練課程和教具，還有
- 分心、急躁、坐不住，生活中9大解方
- 做事沒效率、忘東忘西、常當機，生活訓練15個方法
讓孩子的基礎能力打好之外，也能將生活表現實質改善。
在臨床上，職能治療師服務的對象中，就包含注意力缺損過動症(ADHD)，而且其實有非常多的孩子，並沒有得到ADHD的診斷，可能只是輕微的注意力發展比較弱，甚至是注意力沒問題，但有其他的因素干擾，讓生活中被注意力表現不好而困擾。
而職能治療師的工作，就是評估分析出孩子有注意力問題感擾的原因，究竟是甚麼，而且不管原因為何，都能透過訓練課程，還有生活中客製化的教養建議，來雙管齊下，改善或促進孩子的注意力表現。
所以本課程，是由擁有臺大醫院15年臨床經驗的黃暐恬(恬兒)職能治療師，以及KidPro的職能治療師團隊共同該發設計，且還會告訴大家，怎麼在遊戲過程中、生活中，孩子行為的觀察重點，更能掌握孩子在注意力+執行功能的發展狀況。
課程詳細內容
A. 理論+生活教養策略
- 了解注意力、執行功能對孩子的影響
- 如何觀察孩子注意力、執行功能的發展
- 如何找出孩子不專注的原因
- 注意力困擾的生活中9大解方
- 執行功能困擾的生活訓練15個方法
B. 12個遊戲訓練課程
- 大人透過影片了解訓練遊戲的執行方法，帶領孩子進入遊戲
- 訓練5大注意力+執行功能3大要素
- 隨課程附上專屬教具，不用另外準備道具
- 遊戲方式包含視覺、聽覺、動作的執行，更貼近孩子生活中執行的任務形式
- 36個關卡，依訓練手法原則設計，逐關變難，在破關的過程中，能力自然提昇
- 幼兒園至小學高年級孩子皆適用，可依照孩子發展年齡，找做適合的訓練難度
- 可單人、多人玩
- 提供孩子卡關時的引導要訣，幫助孩子一起Level up!
- 提供行為觀察重點:讓您在遊戲中、生活中，了解可以觀察孩子哪些表現，掌握孩子發展狀況
零、前言
0-1 注意力、執行功能，到底有多重要？
0-2 進行訓練遊戲前，你一定要知道的事
一.注意力
1-1 五大注意力，對生活的影響
1-2 孩子沒耐心、愛分心，就是注意力的錯？
－另外影響注意力的七大因素：年齡不同、氣質、生活經驗、教養、活動任務問題、動機、感覺統合、執行功能
1-3 我的孩子是過動？還是皮？還是在灰色地帶？
－過動的成因、流行率、過動的診斷標準、過動和皮怎麼區分、種類的分布比率、懷疑有過動怎麼辦？
1-4 孩子分心、急躁、坐不住，生活中9大解方
二.執行功能-工作記憶、認知彈性、抑制功能
2-1 執行功能是什麼？對孩子有什麼重大影響？
2-2 執行功能的三大要素
2-3 做事沒效率、忘東忘西、常當機，生活訓練15個方法
三.持續性注意力＋執行功能訓練遊戲
3-1 聽聽搶地盤
3-2 水果記憶高手
3-3 水果盤大師
四.選擇性注意力＋執行功能訓練遊戲
4-1 拆彈專家
4-2 冰淇淋銷售高手
4-3 座標大搜查
五.交替性注意力＋執行功能訓練遊戲
5-1 水果顏色對對碰
5-2 冰淇淋小偵探
5-3 解密小達人
六.同時性注意力＋執行功能訓練遊戲
6-1 聲音密探
6-2 一心二用我最行
6-3 碳烤冰淇淋
附註：第三～六章的遊戲中，皆包含集中性注意力的訓練
0-1 注意力、執行功能，到底有多重要？
0-2 進行訓練遊戲前，你一定要知道的事
一.注意力
1-1 五大注意力，對生活的影響
1-2 孩子沒耐心、愛分心，就是注意力的錯？
－另外影響注意力的七大因素：年齡不同、氣質、生活經驗、教養、活動任務問題、動機、感覺統合、執行功能
1-3 我的孩子是過動？還是皮？還是在灰色地帶？
－過動的成因、流行率、過動的診斷標準、過動和皮怎麼區分、種類的分布比率、懷疑有過動怎麼辦？
1-4 孩子分心、急躁、坐不住，生活中9大解方
二.執行功能-工作記憶、認知彈性、抑制功能
2-1 執行功能是什麼？對孩子有什麼重大影響？
2-2 執行功能的三大要素
2-3 做事沒效率、忘東忘西、常當機，生活訓練15個方法
三.持續性注意力＋執行功能訓練遊戲
3-1 聽聽搶地盤
3-2 水果記憶高手
3-3 水果盤大師
四.選擇性注意力＋執行功能訓練遊戲
4-1 拆彈專家
4-2 冰淇淋銷售高手
4-3 座標大搜查
五.交替性注意力＋執行功能訓練遊戲
5-1 水果顏色對對碰
5-2 冰淇淋小偵探
5-3 解密小達人
六.同時性注意力＋執行功能訓練遊戲
6-1 聲音密探
6-2 一心二用我最行
6-3 碳烤冰淇淋
附註：第三～六章的遊戲中，皆包含集中性注意力的訓練
D. VIP一對一諮詢
在執行遊戲課程中、運用生活教養策略時，若遇到問題，也可透過線上文字的一對一VIP諮詢室，讓治療師幫您做初步的解答。
試看課程
關於講師
關於講師
黃暐恬 職能治療師
18年小兒職能治療領域深耕，幫助近2000名孩子家長在教養上的困擾。擔任台大醫院兒童職能治療新人培育計畫課程主任，培訓超過500名職能治療師。自2018年7月成立「恬兒職能治療師-醫學領域的兒童發展專家」粉絲團，透過網路分享育兒知識，至今已累積超過7萬追蹤者。開設線上課程4個月，賣出近5000堂，學員評價五顆星。講座經常滿額，一位難求！
KidPro醫學級兒童發展教育團隊 創辦人
學歷：
台灣大學醫學院職能治療學系
經歷
◾ 台大醫院早療中心 兒童職能治療師 15年臨床經驗
◾ 臺大、成大、中山、高醫、輔大職能治療系臨床指導教師
◾ 台大醫院兒童職能治療新人培育計畫課程主任
◾ 「2017年全國優良職能治療師」菁英獎
◾ 文大推廣部 0-6歲兒童發展系列課程 講師
◾ 桂格媽媽教室 五感啟蒙教育 講師
◾ 多場月子中心、專業訓練課程講師
◾ 臺大、成大、中山、高醫、輔大職能治療系臨床指導教師
◾ 台大醫院兒童職能治療新人培育計畫課程主任
◾ 「2017年全國優良職能治療師」菁英獎
◾ 文大推廣部 0-6歲兒童發展系列課程 講師
◾ 桂格媽媽教室 五感啟蒙教育 講師
◾ 多場月子中心、專業訓練課程講師
證照
◾ 國家高等考試職能治療師證書
◾ 衛福部職能治療高級臨床教師認證
擅長領域
◾ 動作認知發展促進
◾ 心理情緒行為處理
◾ 感覺統合評估+訓練+治療
◾ 家長教養諮詢
◾ 注意力評估+訓練
◾ 視知覺評估+訓練
◾ 玩具遊戲活動分析+教案設計
張文馨 職能治療師
KidPro醫學級兒童發展教育團隊 職能治療師
學歷：
台灣大學醫學院 職能治療學系
證照
國家高等考試職能治療師證書
擅長領域
◾ 兒童早療評估及介入
◾ 兒童情緒行為評估與訓練
◾ 兒童專注力評估與訓練
◾ 兒童視知覺訓練
◾ 社交與人際互動訓練
戴涵妮 職能治療師
KidPro醫學級兒童發展教育團隊 職能治療師
學歷：
成功大學醫學院 職能治療學系
證照
國家高等考試職能治療師證書
擅長領域
◾ 兒童早療評估及介入
◾ 兒童情緒行為評估與訓練
◾ 兒童專注力評估與訓練
◾ 兒童視知覺訓練
◾ 社交與人際互動訓練
文獻出處
- Rueda, M. R., Rothbart, M. K., McCandliss, B. D., Saccomanno, L., & Posner, M. I. (2005). From The Cover: Training, maturation, and genetic influences on the development of executive attention. Proceedings of the National Academy of Sciences, 102(41), 14931–14936.
- Ahn, R. R., Miller, L. J., Milberger, S., & McIntosh, D. N. (2004). Prevalence of parents’ perceptions of sensory processing disorders among kindergarten children. American Journal of Occupational Therapy, 58, 287–293.
- Hooper, S. R., Swartz, C. W., Wakely, M. B., de Kruif, R. E. L., & Montgomery, J. W. (2002). Executive Functions in Elementary School Children With and Without Problems in Written Expression. Journal of Learning Disabilities, 35(1), 57–68.
- St Clair-Thompson, H. L., & Gathercole, S. E. (2006). Executive functions and achievements in school: Shifting, updating, inhibition, and working memory. Quarterly Journal of Experimental Psychology, 59(4), 745–759.
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